segunda-feira, 8 de junho de 2009

Atividade 2.9 - Vagueando pela Wikipédia e Wikicionário

O Wikcionário é um dicionário de conteúdo aberto que está sendo desenvolvido com a ajuda de contribuidores de todas as partes do mundo. Ele é um wiki, o que significa que qualquer um pode editá-lo. O programa que gera a interface do Wikcionário é o MediaWiki.Assim como a Wikipédia, o Wikcionário é um projeto da fundação Wikimedia disponível em diversos idiomas. A versão em português do Wikcionário foi iniciada em maio de 2004 e conta atualmente com mais de 32.000 verbetes.Os textos do Wikcionário são cobertos pela Licença de Documentação Livre GNU (GFDL). Dessa forma, as contribuições são creditadas aos autores, enquanto a GFDL permite que o texto seja livremente distribuído e reproduzido (desde que algumas regras sejam respeitadas).

O objetivo do Wikcionário é descrever todas as palavras de todos os idiomas, com definições e descrições em português, idioma falado em Angola, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Macau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe, Timor Leste e por diversas pessoas em todo o mundo.A Wikipédia é a enciclopédia livre que todos podem editar.
O modelo wiki é uma rede de páginas web contendo as mais diversas informações, que podem ser modificadas e ampliadas por qualquer pessoa através de navegadores comuns, tais como o Internet Explorer,Google Chrome, Mozilla Firefox, Netscape, Opera, Safari, ou outro qualquer programa capaz de ler páginas em HTML e imagens. Este é o fator que distingue a Wikipédia de todas as outras enciclopédias: qualquer pessoa com o acesso à Internet pode modificar qualquer artigo, e cada leitor é potencial colaborador do projeto.
Contudo, o fato de qualquer um, especialista ou não, poder editar o conteúdo da Wikipédia, tem gerado controvérsias. Algumas revistas e/ou enciclopédias rivais, tais como Encarta e Encyclopædia Britannica, têm criticado os artigos contidos na Wikipédia, que afirmam serem abordados de tal forma que condigam com a opinião da maioria e não com os fatos.

Alguns verbetes que pesquisamos:

"perua"- automóvel Ver também No Wikcionário: perua, picape, pick-up, rabecão, rabo-de-peixe, rebocador, reboque, rural, sedã, sedan, táxi, trailer. Substantivos diversos: ...

"perua"- mulher Ver também No Wikcionário Substantivos: perua, pin-up, primeira-dama, princesa, rainha, rainha-mãe,...

"joelho"- O chamado joelho é um salgadinho tradicional no estado brasileiro do Rio de Janeiro. Confeccionado com massa de pão recheada com presunto e queijo, é vendido em praticamente todas as padarias, pequenas lanchonetes e quiosques da cidade.

"joelho" - joelho-queimado Português. Categoria: Português. jo. e.lho-quei. ma. do Substantivo, masculino. Termo minhoto. homem casado.

"joelho"- membros inferiores Locução Substantiva: membros inferiores ... Anatomia pt cada conjunto de coxa , perna e pé ... Ver também No Wikcionário : joelho rótula ...

CONCLUSÃO: Saber que você pode interagir no ambiente da Wikipédia e do Wikicionário é muito interessante, foi para nós uma experiência concreta de viver a "globalização digital".

(Ana Maria e Rosylayne -Ensinando e Aprendendo com as TIC's)

Atividade 2.8 - O Pôster

Unidade 01:

Atividade 01 - Quem sou

Atividade 02 - "Registrando a Própria Reflexão"

Atividade 03 - Educação e Tecnologia

Atividade 04 - "Tecnologia na Minha Escola"

Atividade 05 - Conhecendo uma Experiência

Atividade 06 - Olhando para uma prática do profess...

Atividade 07 - Pesquisando sobre o trabalho por pr...

Atividade 08 - Divulgando a pesquisa

Unidade 02 - Internet, Hipertexto e Hipermídia

Atividade 2.1 - Navegação em Hipertexto e Discussã...

Atividade 2.2 - Navegando em hipertexto sobre hipe...

Atividade 2.3 - Conhecendo e comentando o trabalho...

Atividade 2.4 - Criando um Portfolio em Hipertexto...

Atividade 2.5 - Planejando uma atividade com Hiper...

Atividade 2.6 - Execução da Atividade Planejada

Atividade 2.7 - O Registro Digital da Experiência

Atividade 2.8 - O Pôster

Atividade 2.9 - Vagueando pela Wikipédia e Wikicio...

Atividade 2.10 - Apresentação dos Trabalhos






Atividade 2.7 - O Registro Digital da Experiência

TÍTULO: Blogando com os alunos do Ensino Fundamental (6º Ano)

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Propiciar aos alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental, momento de criação de um blog com informações da cidade de Quatis a fim de divulgar as ações culturais desenvolvidas.

ETAPAS:
Conversa informal sobre a finalidade de um blog
Sensibilização ( sondagem dos alunos que possuem conhecimentos sobre blog, hipertexto, hiperlink etc)
Sondagem sobre o interesse em criar um blog da turma
Levar os alunos interessados para o laboratório de informática
Divisão da turma em grupos
Informação sobre os passos para criação de um blog
Pesquisa sobre ações culturais da cidade de Quatis que merecem destaques
Criação do blog
Divulgação do blog
Manutenção semanal do blog

RECURSOS:
Internet
Maquina digital
Filmadora
CD
DVD

PRÉ-REQUISITOS:
Noções básicas de informática

Avaliação:
Durante o ano letivo o blog será supervisionado e alimentado com novas informações.

Conclusão:
De modo geral, os alunos conseguiram compreender a proposta da atividade apresentada e se mostraram motivados a colocá-la em prática. Percebemos que alguns alunos na turma ainda não dominam o uso do computador e portanto não tinham noção do tema tratado.No momento de estabelecer hiperlinks, os alunos demonstraram dificuldades, porém ao explicar o procedimento, logo assimilaram o processo e a atividade está fluindo sem grandes problemas.Ao pesquisarem atividades culturais da comunidade, os alunos se surpreenderam com notícias que para eles eram novidades.Os alunos com maior domínio sobre a máquina ficam mais eufóricos para concluir a atividade e os demais participam oferecendo sugestões. Enquanto uns vão rascunhando suas propostas, outros pesquisam na internet e postam no blog. Há momento em que as equipes se dispersam com outros assuntos na internet e precisamos fazer intervenções. Percebemos que ao se envolver em projetos como esse, o aluno torna-se mais responsável, sujeito ativo na construção do conhecimento. Ao pesquisar, estabelecer relações, sintetizar, descortina novas possibilidades frente ao aprendizado anterior.A atividade ainda está em fase de construção.

Atividade 2.6 - Execução da Atividade Planejada


Atividade 2.6A:

Trabalho deverá ser desenvolvido em duplas. Através de um Hipertexto, os alunos navegarão pelos Links. Após a leitura, conversa informal sobre os textos. Registro através redação.
Confecção de maquete. Exposição dos trabalhos realizados para a comunidade escolar.

PÚBLICO-ALVO: Ensino Fundamental (6º Ano de Escolaridade)

ESTRATÉGIAS:
  • Conversa sobre o conhecimento prévio que os alunos tem da cidade de Quatis,

  • Pesquisa na Internet,

  • Os alunos redigem texto sobre o que pesquisaram na Internet,
  • Criam links no texto elaborado,

  • Divulgam no blog da turma.

AVALIAÇÃO:
Exposição dos trabalhos para a comunidade escolar.



Texto elaborado: Conhecendo minha cidade

No interior do estado do Rio de Janeiro, na região Sul Fluminense, entre as cidades de Resende e Barra Mansa, está localizada uma cidade acolhedora, local ideal para descansar e recuperar do estresse do dia a dia. O município oferece oportunidades que deixam o visitante em contato com a natureza. Região de atividade agrícola. As festas são animadas e tradicionais, pincipalmente a Feira da Roça. Os moradores dizem que "quem bebe da água da Biquinha, fica eternamente ligado à cidade". O nome da cidade é devido a um animal que era muito comum na região. Esse animal é o "quati", daí o nome da cidade ficou "Quatis".

Atividade 2.6B:


Tema: AMAZÔNIA

Conteúdo: Pesquisa, Produção Textual, Elaborar Hipertexto

Nível: Ensino fundamental (Fase Inicial) - 5 º Ano de Escolaridade

Mídias utilizadas: Cd, DVD, Internet, Projetor Digital

Estratégias:
Os alunos escutarão a música Amazônia (Autor: Roberto Carlos) - Reflexão sobre o que é retratado na canção, expressão oral.
Pesquisa na Internet sobre a biodiversidade da Amazônia.
Elaboração do texto sobre a Amazônia.
Inserir hiperlinks no texto elaborado.
Apresentação do texto no blog da turma.

Texto elaborado: "Uma floresta encantada"(5º Ano de Escolaridade)

Nós temos no nosso palneta uma floresta que é um encanto!Ela encanta o povo brasileiro e o mundo inteiro.Muita gente fica de olho nessa floresta. Ela se chama Floresta Amazônia.Existem lá muitas espécies de plantas e animais.Seus rios são na maioria bem largos que às vezes não se pode ver de uma margem a outra, são também caudalosos que isso favorece à navegação.Os povos da Amazônia vivem às margens dos rios da região e algumas tribos vivem no interior da floresta.Existem órgãos governamentais que têm função de proteger a Amazônia: SUDAM, RADAM.

Atividade 2.5 - Planejando uma atividade com Hipertexto ou Internet

TEMA: CONHECENDO MINHA CIDADE "QUATIS"

OBJETIVO:
Apresentar para a turma a História de Quatis dando ênfase a sua formação histórica e sua repercussão atual.
Ao final da atividade os alunos deverão ser capazes de inserir elementos de Hiperlink no texto.


O QUE O ALUNO PODERÁ APRENDER COM A AULA:
- A História de Quatis
- Os Aspectos Naturais
- Os Aspectos Econômicos e Sociais
- Mudanças ocorridas ao longo de sua história


PÚBLICO ALVO:
- Alunos do Ensino Fundamental (6º Ano = 5ª série)


DESENVOLVIMENTO:
- Trabalho deverá ser desenvolvido em duplas.
- Através de um Hipertexto, os alunos navegarão pelos Links.
- Após a leitura, conversa informal sobre os textos.
- Registro através redação.
- Confecção de maquete.
- Exposição dos trabalhos realizados para a comunidade escolar.


RECURSOS A SEREM UTILIZADOS:
- Computadores, Hipertexto, Máquina fotográfica digital.


AVALIAÇÃO:
Será feita durante toda a realização da atividade, acompanhando o desempenho, o envolvimento, o interesse e a participação nas atividades.


PRÉ-REQUISITO:
Saber utilizar o computador.

Atividade 2.4 - Criando um Portfolio em Hipertexto, o seu hiper-portifólio

PORTFOLIO DE ROSYLAYNE

Neste documento estarei registrando minhas experiências adquiridas durante o Curso "Ensinando e Aprendendo com as TIC's.
Quem é Rosylayne.

A todo instante, no curso Ensinando e Aprendendo com as TIC's, aparece algo novo e vou Registrando a minha própria reflexão.

A Educação e Tecnologia e como a Tecnologia na minha escola tem surgido no nosso cotidiano é algo que tenho analisado ao longo desse curso. Com isso navegando pela Internet, pude perceber através do Conhecimento de um a Experiência como pode ser enriquecida a nossa prática pedagógica. Olhando para uma Prática do Professor, isso se confirma.

O curso tem me proporcionado: Aprender O que é hipertexto, Navegar em hipertexto, Conhecer e comentar os trabalhos dos colegas e outras descobertas.

A criação de um Portfolio em Hipertexto proporcionou um enorme aprendizado, visto que todo o blog pode ser visualizado no mesmo.

Naveguei por blogs de cursistas e sites interessantes, pesquisei projetos, planejei atividade, executei atividade planejada, podendo assim divulgar no blog minhas experiências.

Algumas coisas estão ainda em construção, como por exemplo o Registro digital da experiência.
A criação do Portfolio facilitou a construção do Postêr.
Vagueando pela WikipEdia e Wikiciónario vivenciei a maravilha do mundo dos diferentes significados que uma palavra pode ter através de hipertextos.

Atividade 05 - Conhecendo uma Experiência

Assunto: Dengue – sintomas, tratamento e prevenção
Autora: Alessandra Kemper
Co-autora: Maria das Graças M. De Souza
Instituição: Universidade de Brasília – DF
Data de publicação:16/06/2008
Áreas do Conhecimento envolvidas: Ciências Naturais, Saúde, Língua Portuguesa, Expressão oral, Valores Atitudinais
Síntese: Penso que a sondagem feita inicialmente com a turma sobre o tema Dengue já é uma introdução para o assunto que é tão divulgado pela mídia. É uma maneira bem interessante e motivadora para os alunos pesquisarem o tema na internet, no RIVED, onde podem obter informações através de animação sobre a doença (conceito, transmissão, sintomas, tratamento) tendo uma visão global sobre a Dengue. Além disso eles podem pesquisar em outros sites para obter mais informações. Após a coleta de dados os alunos passam para a etapa de produção, ou seja, elaboram seus próprios textos sobre a doença. Em outro momento produzem cartazes, folhetos, histórias em quadrinhos, músicas, entre outros, usando a criatividade, para posterior divulgação na comunidade escolar e fora dela. Os alunos poderão fazer uma exposição dos trabalhos na sala e para as outras turmas. Também poderão criar um blog ou fórum, para discussão do assunto. Trabalhar utilizando esses recursos torna a aula mais agradável, mais prazerosa, mais produtiva, facilita o entendimento do alunos, que se apropria das informações e constrói seu conhecimento.