quarta-feira, 19 de agosto de 2009
Atividade 3.9 - Criar documentos descrevendo a atividade
A atuação com as mídias possiblitam inúmeras atividades que desenvolvem a organização dos conhecimentos que os alunos vão adquirindo.De acordo com o avanço no uso das mídias os alunos devem fazer registros e torná-los públicos e acessíveis a todos da comunidade escolar. Deixar esses registros no blog com links, é um a boa forma de divulgar as experiência que se desenvolvem ao longo da caminhada de inclusão digital nas salas de aula.
1º passo: A turma criará um blog (https://www.blogger.com/start).
2º passo: Escolher um assunto para pesquisar e registrar com relatórios; atividade que poderá ser feita em grupos (4 alunos);
3º passo: Os textos elaborados devem passar sempre por uma supervisão do(s) professor(es) orientador(es);
4º passo: Publicar no blog da turma tudo que for pertinente ao assunto escolhido. O tema poderá ser o mesmo para todos os grupos, pois cada grupo verá de maneira diferenciada o que será pesquisado e terá maneiras diversas de apresentar o que coletar de informação.
5º passo: Tudo deve ter registro visual, além dos registros de textos. Se conseguir divulgar também algumas das informções com áudio, será muito bom. O importante é criar, inovar, experimentar... A descoberta será incrível !
- A atualização do blog é muito importante, portanto pelos menos uma vez por semana isso deve ser feito pelas equipes com a orientação do(s) professor(es) envolvidos.
6º passo: Avaliação Pedagógica, Auto-avaliação e Avaliação da Comunidade Escolar.
Atividade 3.7 - Execução da atividade planejada
A execução da atividade, passa agora a contar com a pesquisa e estudo de todos os envolvidos: alunos , professores, orientadores, direção, funcionários e pais. A tarefa é de todos!
Estragégia(s):
Listagem das mídias existentes na escola;
Identificação do número de professores que utilizam os recursos tecnológicos na escola;
Entrevista com os profissonais que ainda não utilizam esses recursos;
Montagem de mural com fotos de atividades da escola com os recursos tecnológicos disponíveis (secretaria, sala de aula, biblioteca, laboratório de informática, etc.)
Listagem das mídias existentes na escola;
Identificação do número de professores que utilizam os recursos tecnológicos na escola;
Entrevista com os profissonais que ainda não utilizam esses recursos;
Montagem de mural com fotos de atividades da escola com os recursos tecnológicos disponíveis (secretaria, sala de aula, biblioteca, laboratório de informática, etc.)
Desenvolvimento: Os alunos se dividirão em grupos para realizar a pesquisa interna sobre a utilização ou não dos recursos tecnológicos na escola. Verificarão quais os profissionais que utilizam esses recursos e porque alguns ainda não utilizam (se houver casos). Divulgarão em mural as atividades que a escola desenvolve utilizando os recursos tecnológicos.Com a supervisão do(s) professor(es) envolvido(s) em montar e atualizar o blog da escola, os alunos divulgarão as experiências de outras escolas e as próprias experiências no assunto.
Período: 03 meses.
Avaliação: Coleta das informações necessárias, montagem de mural, divulgação em blog, elaboração de relatório final com as conclusões dos alunos.
- Observação: Esta atividade requer várias etapas, tarefas complementares que levarão os alunos desenvolverem bem o senso de equipe e trabalho de grupo. A atuação do professor como mediador dos trabalhos é importante e indispensável. Ao longo de sua execução, é aconselhável que se faça reflexões sobre o que está sendo elaborado, analisar criteriosamente o material coletado e orientar aorganização da estrutura de apresentação que será. É um trabalho que exige tempo e disposição, mas o resultado pode ser valioso.
- "O computador, como o livro ou qualquer outro material didático que usamos, é apenas e tão somente: um meio". (http://www.centrorefeducacional.com.br/usandoo.html)
- " Informação não é conhecimento. Você pode produzir dados primários em massa e incríveis quantidades de fatos e números. Mas não pode fazer produção em massa de conhecimento, que é criado por mentes individuais, separando o significativo do irrelevante, realizando julgamentos de valor. Theodore Roszak, autor do livro `O Culto da Informação´". (http://www.centrorefeducacional.com.br/usandoo.html)
Atividade 3.6 - Planejando uma atividade usando mídias digitais
Visite este blog: http://steseduc.blogspot.com/. Encontrará relatos de experiências exitosas com o uso de tecnologias em educação.
A TV Escola leva até a sua sala de aula os melhores documentários e séries de conteúdo educativo.
Acompanhe toda programação no Canal 237 da DirecTV, no Canal 112 da SKY, no Canal 694 da Telefônica TV Digital ou gratuitamente sintonizando sua antena parabólica: analógica – Hor /Freq. 3770 e digital banda C Vert /Freq. 3965ASSISTA A TV ESCOLA NA INTERNET, AO VIVO, 24 HORAS NO AR: http://portal.mec.gov.br/tvescola/
“Maratona” Sua Escola, Nossa Escola.
Duração: 9 episódios de 28’
Exibição: 17/08 a 21/08, às 10h e 14h (reprise)
Exibição dos primeiros episódios da série SUA ESCOLA, NOSSA ESCOLA, que mostram as experiências de escolas públicas das cinco regiões do Brasil com a utilização de Novas
Tecnologias e com a integração das mídias em sala de aula.
As tecnologias vêm somar apoio para os professores em suas aulas, objjetivando que o aluno venha se tornar um crítico, que ele avalie o que está vendo , que faça uma leitura do que tem atrás das imagens vistas. As mídias podem oferecer um trabalho muito produtivo. Assista ao vídeo: "Apresentação da série SUA ESCOLA, NOSSA ESCOLA".
PLANEJANDO UMA ATIVIDADE:
Tema: Minha Escola
Componente Curricular: Interdisciplinar
Público-alvo: Ensino Fundamental (5º ao 9º Ano de Escolaridade) e Ensino Médio
Objetivo(s):
Identificar as mídias disponíveis na escola;
Reconhecer as diversas formas de utilização desses recursos tecnológicos disponíveis na escola; Pesquisar as experiências de outras escolas com os recursos tecnológicos;
Relatar as experiências pesquisadas, divulgando-as no blog da escola;
Relatar as próprias experiências com as mídias disponíveis na escola;
Divulgar as próprias experiências no blog da escola.
Recursos: Computador(es) com Internet; Pen-drive; Máquina Digital.
Reconhecer as diversas formas de utilização desses recursos tecnológicos disponíveis na escola; Pesquisar as experiências de outras escolas com os recursos tecnológicos;
Relatar as experiências pesquisadas, divulgando-as no blog da escola;
Relatar as próprias experiências com as mídias disponíveis na escola;
Divulgar as próprias experiências no blog da escola.
Recursos: Computador(es) com Internet; Pen-drive; Máquina Digital.
Estratégia(s):
Listagem das mídias existentes na escola;
Identificação do número de professores que utilizam os recursos tecnológicos na escola;
Entrevista com os profissonais que ainda não utilizam esses recursos;
Montagem de mural com fotos de atividades da escola com os recursos tecnológicos disponíveis (secretaria, sala de aula, biblioteca, laboratório de informática, etc.)
Desenvolvimento: Os alunos se dividirão em grupos para realizar a pesquisa interna sobre a utilização ou não dos recursos tecnológicos na escola. Verificarão quais os profissionais que utilizam esses recursos e porque alguns ainda não utilizam (se houver casos). Divulgarão em mural as atividades que a escola desenvolve utilizando os recursos tecnológicos.
Com a supervisão do(s) professor(es) envolvido(s) em montar e atualizar o blog da escola, os alunos divulgarão as experiências de outras escolas e as próprias experiências no assunto.
Conclusão: Ao divulgar em blog as experiências pesquisadas e as próprias experiências, os alunos estarão conectados com o vasto universo da Internet e os recursos tecnológicos e suas diversas formas positivas de utilização para aprimorar conhecimentos.
Identificação do número de professores que utilizam os recursos tecnológicos na escola;
Entrevista com os profissonais que ainda não utilizam esses recursos;
Montagem de mural com fotos de atividades da escola com os recursos tecnológicos disponíveis (secretaria, sala de aula, biblioteca, laboratório de informática, etc.)
Desenvolvimento: Os alunos se dividirão em grupos para realizar a pesquisa interna sobre a utilização ou não dos recursos tecnológicos na escola. Verificarão quais os profissionais que utilizam esses recursos e porque alguns ainda não utilizam (se houver casos). Divulgarão em mural as atividades que a escola desenvolve utilizando os recursos tecnológicos.
Com a supervisão do(s) professor(es) envolvido(s) em montar e atualizar o blog da escola, os alunos divulgarão as experiências de outras escolas e as próprias experiências no assunto.
Conclusão: Ao divulgar em blog as experiências pesquisadas e as próprias experiências, os alunos estarão conectados com o vasto universo da Internet e os recursos tecnológicos e suas diversas formas positivas de utilização para aprimorar conhecimentos.
Atividade 3.4 - Compartilhando Descobertas
Vídeos da TV Escola/MEC e também do YouTube, interessantes:- Trata de forma lúdica o ciclo da água dentro de muita verdade, remete ao pensamento do uso consciente da água e a importância que ela tem para a vida.
-É uma animação da TVESCOLA PORTUGAL (http://www.tvescola.eu/)
-É uma animação da TVESCOLA PORTUGAL (http://www.tvescola.eu/)
- Reflexão sobre a alegria de descobrir, de adquirir conhecimentos, de evoluir.
-É um vídeo da TVESCOLA PORTUGAL (http://www.tvescola.eu/)
-É um vídeo da TVESCOLA PORTUGAL (http://www.tvescola.eu/)
- Bom para ser utilizado em produção de texto. Em princípio se for apresentado sem som estimulará a criatividade para que os alunos elaborem textos de acordo com suas percepções. E apresentado com o audio descobrem que ali está inserida uma história que poderá ou não conscidir com a que eles criaram. O vídeo se apresenta em inglês, permite trabalhar com as disciplinas de Língua Portuguesa e Inglês.
TV ESCOLA DIGITAL INTERATIVA - A TV Escola chega a 50.ooo escolas públicas do Ensino Básico dos estados do Brasil, seu objetivo é o enriquecimento do processo de ensino e aprendizagem e a formação dos educadores brasileiros. Inclusão digital com tecnologia 100% brasileira. Professores da rede pública terão acesso a um mundo de informações, tornam-se agentes transformadores e participativos.
http://www.youtube.com/watch?v=5Xngm9jONhM
http://www.youtube.com/watch?v=5Xngm9jONhM
-Num vídeo curto e divertido é possível aboradar o assunto sobre o Aparelho Reprodutor feminino de forma descontraída. O vídeo auxilia bem a abordagem inicial sobre Aparelho Reprodutor feminino; retrata bem o comportamento que alguns alunos assumem no momento em que o assunto é apresentado em sala de aula.
Atividade 3.3 - Conhecendo Repositório de Material Digital
GIBI NA SALA DE AULA - Episódio do programa Escola Brasil (18/03/2008) - Áudio
Esta aula é através de apresentação auditiva, orienta o professor no uso de gibi na sala como um recurso para estimular a leitura. Achei muito interessante a abordagem do assunto. Fala do despertar para leitura de forma lúdica, as figuras sempre são um atrativo para estimular a imaginação, facilita o aprendizado da utilização da pontuação através dos balõezinhos de fala dos personagens.
- Para escutar as orientações sobre esta aula, click em "visualizar recurso".
CONSTRUÇÃO COLETIVA DE UMA HISTÓRIA [Viagens de leitura] - Episódio do programa Viagens de leitura, da TV Brasil (03/03/2009) -Vídeo
Esta aula é apresentada em vídeo, e mostra as etapas da construção coletiva de um texto. Chamou minha atenção a forma como tudo se desenvolve com envolvimento dos alunos de forma tranquila, pois em geral quando se fala em construção textual, os alunos demonstram medo, insegurança em registrar suas idéias no papel. Mas a técnica utilizada nesta aula cria um ambiente que convida à escrita, parece uma brincadeira com as palavras e imaginação.Tudo é demostrado passo a passo com muita clareza.
- Para assistir as orientações sobre esta aula, click em "visualizar recurso".
O autor de novelas, Manoel Carlos, em entrevista, falou que trabalha na construção de suas novelas com "colaboradores", que o auxiliam na redação do roteiro, e que ele já mudou algumas vezes o destino de um personagem um função da opinião desses colaboradores. É a construção coletiva de uma história.
"Uma história não é uma história e ponto final, ela é uma visão de uma pessoa ou mais sobre determinado assunto.../ ....Os livros que trazem vários autores vão propor exatamente a idéia de que cada história contada tem outra pra ser contada pelo próprio leitor. A riqueza de um livro desse é trazer várias visões sobre o mesmo tema, provocando em cada um de nós que as verdades não existem, e que cada verdade é a verdade de si próprio..." - Beth Serra (Secretaria da Fundação Nacional do Livro Infantil)
REFLEXO
A animação trata da exclusão social. O vídeo detalha a vontade do personagem de ter os mesmos diretos que a população de classe média. Leva na uma reflexão sobre o que acontece com os menores carentes, embora a vida para eles possa parecer sem perspectiva, os sonhos e os desejos não morrem em seus corações. A educação é nesse ambiente uma chance, talvez a única de modificar essa realidade.
Observação: O autor foi muito criativo e transformou uma cena banal de uma mosca que voa incessante ao redor de alguém, num poema onde ele brinca com as palavras criando uma musicalidade e uma visão diferente de um vôo incômodo de um inseto que é para nós no mínimo nojeto. O autor declama o poema e fica ainda mais interessante. É a leitura com musicalidade.
Atividade 3.2 - Conhecendo Repositório de Material Digital
Passear por alguns sites na Internet é uma atividade fascinante e instigadora. A cada click, uma janela se abre e o que você vai encontrar é sempre uma surpresa, e essa surpresa é que torna o ato de navegar pela Internet algo maravilhosamente envolvente. A espectativa cada click impulsiona a novas descobertas.
"Se a educação fundamental é feita pelos pais e pela mídia, urgem ações de apoio aos pais para que incentivem a aprendizagem dos filhos desde o começo das vidas deles, através do estímulo, das interações, do afeto. Quando a criança chega à escola, os processos fundamentais de aprendizagem já estão desenvolvidos de forma significativa. Urge também a educação para as mídias, para compreendê-las, criticá-las e utilizá-las da forma mais abrangente possível". (José Manuel Moran - Especialista em projetos inovadores na educação presencial e a distância)
"... a crescente importância do fenômeno comunicacional na sociedade atual, globalizada e tecnificada, a educação é chamada a constituir-se em espaço de mediação entre a criança e um meio ambiente povoado de máquinas cada vez mais "inteligentes". Tendo como eixo teórico a integração - necessária e inelutável - ao campo educacional, das novas tecnologias de comunicação e de informatização..."(Maria Luiza Belloni) -Tecnologia e formação de professores: Rumo a uma pedagogia pós-moderna?
"Hoje, o mundo é trazido até o horizonte de nossa percepção, até o universo de nosso conhecimento. Como não podemos estar presentes em todos os acontecimentos, em todos os lugares, temos que confiar nos relatos. O mundo que nos é trazido pelos relatos, que assim conhecemos e a partir do qual refletimos, é um mundo que nos chega editado, ou seja, ele é redesenhado num trajeto que passa por centenas, às vezes milhares de mediações, até que se manifeste no rádio, na televisão, no jornal, ou na fala de um vizinho ou na conversa de um aluno.Ou seja, a comunicação tem uma relação muito forte com a educação e a formação de valores". (Mídias na Escola: A conquista do espaço)
"A linguagem audiovisual desenvolve múltiplas atitudes perceptivas: solicita constantemente a imaginação e reinveste a afetividade com um papel de mediação primordial no mundo, enquanto que a linguagem escrita desenvolve mais o rigor, a organização, a abstração e a análise lógica". (O Vídeo na Sala de Aula - José Manuel Moran) -http://www.eca.usp.br/prof/moran/vidsal.htm
Mudando práticas e posturas no ambiente escolar.INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO ASSIS BRASIL
"... telefones celulares cada vez mais sofisticados ou computadores pessoais que as pessoas levam para todo lado, não significam em si uma ameaça para uma vida mais saudável. O que provoca esta dificuldade é o comportamento das pessoas ao lidar com a tecnologia". (TECNOLOGIA E COMPORTAMENTO)
Um ambiente que muito tem colaborado com as práticas pedagógicas e a aplicação das mídias na educação é o "Portal do Professor".
"Se a educação fundamental é feita pelos pais e pela mídia, urgem ações de apoio aos pais para que incentivem a aprendizagem dos filhos desde o começo das vidas deles, através do estímulo, das interações, do afeto. Quando a criança chega à escola, os processos fundamentais de aprendizagem já estão desenvolvidos de forma significativa. Urge também a educação para as mídias, para compreendê-las, criticá-las e utilizá-las da forma mais abrangente possível". (José Manuel Moran - Especialista em projetos inovadores na educação presencial e a distância)
"... a crescente importância do fenômeno comunicacional na sociedade atual, globalizada e tecnificada, a educação é chamada a constituir-se em espaço de mediação entre a criança e um meio ambiente povoado de máquinas cada vez mais "inteligentes". Tendo como eixo teórico a integração - necessária e inelutável - ao campo educacional, das novas tecnologias de comunicação e de informatização..."(Maria Luiza Belloni) -Tecnologia e formação de professores: Rumo a uma pedagogia pós-moderna?
"Hoje, o mundo é trazido até o horizonte de nossa percepção, até o universo de nosso conhecimento. Como não podemos estar presentes em todos os acontecimentos, em todos os lugares, temos que confiar nos relatos. O mundo que nos é trazido pelos relatos, que assim conhecemos e a partir do qual refletimos, é um mundo que nos chega editado, ou seja, ele é redesenhado num trajeto que passa por centenas, às vezes milhares de mediações, até que se manifeste no rádio, na televisão, no jornal, ou na fala de um vizinho ou na conversa de um aluno.Ou seja, a comunicação tem uma relação muito forte com a educação e a formação de valores". (Mídias na Escola: A conquista do espaço)
"A linguagem audiovisual desenvolve múltiplas atitudes perceptivas: solicita constantemente a imaginação e reinveste a afetividade com um papel de mediação primordial no mundo, enquanto que a linguagem escrita desenvolve mais o rigor, a organização, a abstração e a análise lógica". (O Vídeo na Sala de Aula - José Manuel Moran) -http://www.eca.usp.br/prof/moran/vidsal.htm
Mudando práticas e posturas no ambiente escolar.INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO ASSIS BRASIL
"... telefones celulares cada vez mais sofisticados ou computadores pessoais que as pessoas levam para todo lado, não significam em si uma ameaça para uma vida mais saudável. O que provoca esta dificuldade é o comportamento das pessoas ao lidar com a tecnologia". (TECNOLOGIA E COMPORTAMENTO)
Um ambiente que muito tem colaborado com as práticas pedagógicas e a aplicação das mídias na educação é o "Portal do Professor".
Atividade 3.1 - "Saltos no Tempo" do Bloco do Passo
Achei muito interessante como foi composto o trabalho “Saltos no Tempo”, o Bloco do Passo mostra na sua apresentação um domínio na execução excelente. Durante a apresentação do vídeo, os participantes demonstram total habilidade motora e senso de direção. A sincronia é maravilhosa, a marcação sob o bater das palmas dá um brilho musical bonito e o colorido do vestuário dos participantes completa muito bem a obra idealizada por Lucas Ciavatta, que também pode ser identificada como um exemplo de partitura, que é definido como “registro escrito de uma composição musical que, por decodificação, torna possível a reprodução da música”.
O vídeo mostra uma combinação de arte cênica, habilidade e criatividade no uso de movimentos coordenados criando um efeito visual envolvente:
http://www.youtube.com/watch?v=L3XlxbNxjqg
O uso do Power Point para criar essa obra auxiliou entender melhor o que é apresentado no vídeo:
O vídeo mostra uma combinação de arte cênica, habilidade e criatividade no uso de movimentos coordenados criando um efeito visual envolvente:
http://www.youtube.com/watch?v=L3XlxbNxjqg
O uso do Power Point para criar essa obra auxiliou entender melhor o que é apresentado no vídeo:
UNIDADE 03 - Práticas Pedagógicas e Mídias Digitais
Nesta unidade de estudo será abordado os repositórios de materiais digitais, recurso de grande valia para enriquecimento da prática pedagógica. Muitos são os sites que podem auxiliar o professor no seu dia a dia. Porém, tudo depende de muita pesquisa, leitura, análise e escolha criteriosa do material que será aplicado aos alunos.
Navegações que auxiliam a prática pedagógica: TV Escola, Portal do Professor (MEC), TV Futura, TV Cultura, Salto para o Futuro, e outros mais que você pode achar neste vasto universo da Internet fazendo uma busca criteriosa.
Navegações que auxiliam a prática pedagógica: TV Escola, Portal do Professor (MEC), TV Futura, TV Cultura, Salto para o Futuro, e outros mais que você pode achar neste vasto universo da Internet fazendo uma busca criteriosa.
terça-feira, 4 de agosto de 2009
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